文/李建英 杜秀清

    山西省吕梁市友兰中学校是兴县县委、县政府为满足兴县学子享受优质高中教育的需要，于2011年投资新建的一所20轨制普通高级中学。学校位于兴县张家圪埚村，距县城5千米，学校占地260余亩,建筑面积9.8万平方米，现有教学班62个，在校生3300名，教职工210人，其中专任教师182人。

  学校在县委、县政府的正确领导下，在县教育局及有关部门的指导和支持下，学校领导班子团结和带领全校师生员工，时刻牢记“为兴县人民培养子弟”这一办学宗旨,坚持“以生为本、多元发展”的办学原则,提出“一年建规范、三年有起色、五年有成绩”的发展规划，有序推进学校各项工作。

    精细管理  思想先行

  学校实行精细化管理，建立和完善各项制度，初步形成了一整套行之有效的教育教学管理体系；全面落实教学常规，优化教学秩序；注重教师队伍建设和青年教师培训，强化教师专业化发展；深入研究学情，积极探索适合本校校情的教学模式；教书与育人并重，教育和引导学生养成良好的行为习惯，逐步树立优良的校风和学风。

  “全心全意培养学生成人成才”，是友兰中学的工作核心，更是友兰中学的办学精神。由于全校上下团结一致、全力以赴，学校的工作已经取得了一定的成绩。“与真理为友，厉心性如兰”，这是学校的校训。在此校训的引领之下，学生对学习求知充满热情，行为习惯更趋规范，学习成绩稳步提高，人格境界显著提升。从2013年到2015年，高考连续三年取得优异成绩。友兰中学的社会认可度和社会声誉日趋向好，显现出良好的发展态势。学校抓住立德树人这个根本，促进课堂教学、改革教育教学质量和学生自愿学习的气氛都取得了新的提高。

    创新方案   提升质量  

  怎样提高学生整体素质？怎样提高教学质量?一直是友兰中学的老师们议论的中心话题。学校对老师们的各种见解、议论作了初步整理，剔除其中不合理的部分，提升合理部分的精华，初步形成友兰中学带有现代先进教学思想的共识。从提高教学质量必须面向全体学生，启发学生思维，最大限度地保护学生的自信心，培养学生自己主动提出问题和解决问题的习惯，尊重学生的个体差异，因材施教等方面开展整体教学。从家长和社会的关切出发，研究探索切合学生实际的教学策略。

  以全省会考按科目及格为底线，防止教学过程“不兜底”的现象。全方位挖掘学生潜力。保证基础较好的学生在充分发挥学科优势的同时，争取最薄弱的学科也能在高考中及格。从一年级开始就培养优秀生，逐年增加一本达线人数。建立了学校德育系统，年级组设置分管德育的副主任。主题班会围绕着学习和励志教育进行，在部分班级试行励志班会的课程化。

  学校把校本教研成果《给你一个金指头——高中学生学习习惯和方法》作为校本课程，配合各学科教学，训练学生掌握科学的学习方法。针对大多数学生学习困难较多的实情。将一个大问题分解为若干个小问题，减缓知识和能力形成的“梯度”，尽可能使学生的思维跟进没有太多“卡克”。面对学习中困难多、不知从哪里赶起的同学，尤其要找到他们的劣中优、短中长、暗中亮，激励学生在学习上不断攀高。

  动员学校教师，对现行教材进行再创造、再组合，研制出对于友兰中学更有针对性的学生学习工具。课堂上使用的学习工具称为《自主学》，自习课使用的学习工具称为《自主练》。从谨慎实验到全校推开，通过实践，学校体会到《自主学》和《自主练》所产生的良好效果后，学校教学系统研制出课堂教学后续的学习工具。

    强化学习  廉洁办校

  友兰中学仍然处于负重爬坡的阶段，距离县委、县政府、县教育局和全县人民的要求相差很远，需要加强学习，密切同全县人民的联系，特别要随时倾听家长的呼声，努力完成县委、县政府、县教育局交给学校的任务。要抓住全国普及高中阶段教育和新一轮高考改革的契机，竭尽全力追赶普通高中教育教学质量的前沿。

  我们相信，山西吕梁友兰中学校在新一届班子的领导下，在全校师生的共同努力下，很快成长为吕梁山上教育战线的又一朵新奇葩。